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教育孩子需要掌握什么原则

时间:2016/10/19 13:22:00 点击:

  核心提示:每个孩子都能成才、都能成为优秀人才、甚至成为杰出的人才。这不是虚妄的胡说,而是被大量事实证明了的真理。有位名叫爱尔维修的法国教育家,根据他多年的教育实践总结道:“即使是一个普通的孩子,如果教育得法,也...

    每个孩子都能成才、都能成为优秀人才、甚至成为杰出的人才。这不是虚妄的胡说,而是被大量事实证明了的真理。有位名叫爱尔维修的法国教育家,根据他多年的教育实践总结道:“即使是一个普通的孩子,如果教育得法,也会成为一个不平凡的人。”

    那么怎样教育孩子成才呢?这里,提供一些教育原则供家长们参考。

    原则一:家长要高度重视对孩子的理想教育,自我树立坚定的育儿成才观念。要具体地、千方百计地、百折不挠地切实去做;同时还要把这种思想观念,输入到孩子的头脑中去,真正调动起孩子学习的积极性。这是大前提,离开这个大目标,就很难实现育儿成才的理想。

    原则二:家长应当高度重视孩子的“非智力因素教育”。具体说:家长应当在日常生活中注意培养孩子良好的兴趣爱好,乐观向上的积极心态,尊老爱幼的思想品德,友爱助人的道德品质以及做事认真、有始有终、善动脑筋的良好习惯。使孩子具有充分的自信心,能不依赖他人的独立性,有经受挫折失败的坚强意志和战胜困难的勇气......平时要多鼓励孩子做力所能及的家务,学会关心和帮助他人,逐步树立集体主义思想和对家庭、对社会的责任感,逐步形成自信、坚毅、勤奋、谦逊、富有正义感、责任感的优良性格特征。

    原则三:家长应当以身作则为孩子起良好的表率作用。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”,如果要求一个整天生活在喝酒打牌环境中的孩子学习不受影响,那就不太现实;相反,家长喜欢看书学习,有文化、有知识,并把学习的重要意义告诉孩子,相信在这样的环境中成长的孩子绝不会差。有了爱学习的好习惯还不够,要想孩子成才,还应帮助孩子树立远大的理想。诸葛亮认为:“非学无以成才,非志无以成学”,其中的“志”,指的就是“目标”“理想”。孙中山先生曾说:“一个人的目标有多高,他前进的动力就有多大.......”当孩子为实现自己的人生理想而孜孜追求时,我们还担心他不能成才吗!

    原则四:特别注意孩子勤俭、刻苦品格的培养。这本来属于“非智力因素”的范畴,但是,这一点对孩子成才至关重要,可以说是其成才的关键所在。一个孩子,尽管他有了理想、也热爱学习,但是不能勤俭刻苦,而是浅尝辄止、见硬就回,很难保证能成为大器。正如孟子所说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”最近媒体报道的清华“馒头神”,一位每天三顿为学生切菜、蒸馒头的农民工,凭着“勤俭”和“刻苦”,硬是啃下了英语脱福。而且,还即将拿到北大国际贸易专业的本科文凭。至于那些高考“状元”、“国际奥林匹克数学、物理、化学竞赛”金牌获得者、取得辉煌成就的学者、专家……他们哪一个不是凭 “勤俭刻苦”四个字得来的呢?

    原则五:尽早地对孩子进行早期教育。早期教育实践表明,受到早期智力开发的孩子,脑细胞发育得好,人也更聪明。我们了解那些杰出人才,多有早期教育史。这不难理解:早学习、早积累知识,自然能学到更多的学识。尤其是人的思想、性格、爱好、习惯.....都是在幼年时形成的,所以抓好孩子的早期教育,对孩子的成才将会起到十分重要的作用。

    原则六:务必培养起孩子爱读书的习惯。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”。书籍可以帮助人增长知识、增加才干,促其成才。可以说,古今中外一切成功人士,无不是靠勤奋读书, 成为同辈中的佼佼者。自古以来,“映雪读书”、“凿壁偷光”、“囊萤夜读”等贫而好学的故事感动了我们一代又一代人,而那些“才高八斗”、“学富五车”的大学问家,也无一不是勤奋读书、刻苦读书而后功成名就的。毛泽东更是一位博览群书的革命家。他从社会科学到自然科学,从马列著作到西方资产阶级的著作,从中国的到外国的各方面的书籍都读。直到晚年,因视力失明问题,自己不能读书时,还请人为他朗读。马克思为写《资本论》,据说仅参考资料就查阅了大不列颠图书馆的几万册图书.......所以,务必培养起孩子良好的读书习惯。

    原则七:培养孩子良好的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”对任何人都可以说,“兴趣是成才的前提”,“兴趣是成才的动力”。教育理论认为:人的行为意识在某种程度上是受兴趣等心理支配的。读成功人物传记,我们会看到那些取得优异成就的学者、科学家、音乐家、画家....其最初,多是受兴趣所使,接着执意追求,最后顺理成章地取得成功。鉴于此,当家长的不应当从自己的好恶出发,逼孩子学这学那。“强扭的瓜不甜”,必须顺势利导,培养起孩子的良好兴趣,从而为孩子鼓足动力、扬起风帆。

    原则八:重视创造力的培养。从宏观上说,创造力是社会前进的动力。从微观上说,创造力是优秀人才的良好品质之一。国内外的教育界普遍认为:中国的孩子动手能力差,中国留学生基础理论深厚,但创造能力不如国外学生。这就需要我们重视和加强孩子创造能力的培养,那就是不要以陈规旧习限制孩子,让孩子多参加家务劳动和社会生活,开阔他们的视野,增强他们独立生活的能力,给孩子更多的自由和创意空间,让孩子的创造力从小得到发展。

作者:不详 来源:网络
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